مسوول مؤسسه آورده‌های فرهنگی خوب، از برگزاری کارگاه تخصصی و سه‌جلسه‌ای «شهرِ هنوز ساخته نشده» ویژه کودکان ۹ تا ۱۲ سال خبر داد. این برنامه آموزشی که با هدف تقویت تفکر انتقادی و مهارت‌های حل مسئله از طریق داستان‌پردازی و ساخت‌وساز خلاقانه طراحی شده، با هدف مشارکت اجتماعی کودکان در خلق دنیای فرضی خود برگزار می‌گردد.
به گزارش روابط‌عمومی گروه مؤسسات خانواده بهارنکو؛ میرزایی، مسوول مؤسسه آورده‌های فرهنگی خوب، با اشاره به ضرورت پیوند میان آموزش و خلاقیت در سنین حساس رشد، از برگزاری کارگاه تخصصی و سه‌جلسه‌ای «شهر هنوز ساخته نشده» خبر داد. این رویداد آموزشی با رویکردی مبتنی بر رویکردهای نوین علوم تربیتی، به دنبال آن است که کودکان از نقش مخاطب صرف خارج شده و به عنوان معماران و تصمیم‌گیرندگان اصلی در ساختن دنیای فرضی خود ظاهر شوند.
میرزایی در تشریح فلسفه برگزاری این کارگاه اظهار داشت: بسیاری از ما از کودکان می‌پرسیم اگر قرار بود شهر خود را بسازید، چه شکلی می‌شد؟ اما در کارگاه “شهر هنوز ساخته نشده”، ما پاسخ این پرسش را به کودکان می‌دهیم. ما در این مسیر طی سه جلسه و با استفاده از ابزارهای قدرتمندِ قصه، گفت‌وگو، مشارکت و ساختن، شهری را بنا می‌کنیم که هنوز وجود خارجی ندارد؛ شهری که برخاسته از خالص‌ترین ایده‌ها، ترس‌ها و آرزوهای کودکان است.
وی افزود که این کارگاه صرفاً یک فعالیت سرگرمی نیست، بلکه یک فرآیند آموزشی نظام‌مند است. میرزایی توضیح داد: هر جلسه با خواندن یک کتاب مشخص آغاز می‌شود تا بستری ذهنی برای بحث ایجاد کند. سپس کودکان با گفت‌وگو درباره‌ی قصه و پرسش‌های مطرح شده، ایده‌های خود را وارد فضای ساخت‌وساز می‌کنند تا قدم‌به‌قدم، شهرشان شکل بگیرد.
این برنامه آموزشی در سه مرحله‌ی استراتژیک طراحی شده است. در جلسه نخست با محوریت کتاب‌های چه کسی آقای صورتی را می‌شناسد؟ و موضوع «اگر شهر دست من بود…»، تمرکز بر شناسایی نیازها و ایده‌پردازی است تا کودکان بتوانند از خود بپرسند چه چیزی در محیط پیرامونشان نیاز به تغییر دارد. در مرحله دوم با کتاب «درخت‌هایی که راه می‌روند»، وارد فاز عملیاتی شده و کودکان با استفاده از مواد ساده و بازیافتی، به ساخت و تکمیل بخش‌های مختلف شهر می‌پردازند که در این مرحله مهارت‌های همکاری و تصمیم‌گیری گروهی به شدت تقویت می‌شود. در مرحله پایانی نیز با کتاب «قصه شهر لیتل لایت»، کودکان با چالش‌های پیش‌بینی‌نشده در شهر خود روبه‌رو شده و باید با استفاده از دانش کسب‌شده، راهکارهای خلاقانه برای حل مسائل شهری بیابند.
میرزایی با تأکید بر نقش متخصصان در این مسیر خاطرنشان کرد: تسهیلگری این مسیر بر عهده فاطمه پاکدل، کارشناس علوم تربیتی و دانشجوی ارشد روان‌شناسی تربیتی بر عهده گذاشته شده است تا اطمینان حاصل شود که فرآیند ساخت، با اصول روان‌شناسی رشد و نیازهای شناختی کودکان ۹ تا ۱۲ سال کاملاً همسو است.
همچنین در بخش دیگری از این گزارش آمده است که این کارگاه علاوه بر جنبه‌های خلاقانه، فرصتی برای تقویت مهارت‌های اجتماعی است. از آنجا که ظرفیت هر جلسه محدود به ۱۰ نفر تعیین شده، تمرکز بر کیفیت تعاملات میان کودکان و خروجی‌های ملموس آن‌ها (از ساخت مدل‌های شهری تا ارائه طرح‌های اصلاحی) در اولویت قرار دارد. همچنین، مؤسسه آورده‌های فرهنگی خوب با در نظر گرفتن تسهیلات آموزشی، امکان ثبت‌نام در هر جلسه را به‌صورت مستقل فراهم کرده است، هرچند تأکید شده که برای درک کامل فرآیند ساختن، حضور در هر سه جلسه ضروری است.
در پایان، میرزایی خاطرنشان کرد که این کارگاه با هدف ایجاد پلی میان داستان و واقعیت طراحی شده است تا کودکان درک کنند که چگونه می‌توان از یک ایده، یک ساخت و در نهایت یک تغییر در دنیای واقعی ایجاد کرد. این برنامه که در محل مؤسسه بهارنکو برگزار می‌شود، بستری فراهم آورده تا کودکان تجربه‌ی واقعی داشتن قدرت تغییر و اثرگذاری بر محیط خود را تجربه کنند.
